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Por supuesto, no todas las partes de una materia son igual de difíciles.
Por eso es especialmente importante elegir bien qué se va a repasar. Para ayudarle, VTrain clasifica las
fichas en niveles de dificultad, permitiendo a cada una avanzar a su propio ritmo.
El "Proyecto de aprendizaje"
que utiliza VTrain fue diseñado en los años 1970 por el divulgador científico alemán
Sebastian Leitner. Otros autores (Pimsleur 1967; Mondria et al. 1994) han propuesto métodos similares.
El método de Leitner, tan sencillo, conlleva un aumento sorprendente del rendimiento. Las siguientes son
las principales ventajas del método de Leitner:
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Usted decide qué quiere repasar.
Como cada Casilla representa un nivel de conocimientos, se puede reorientar el aprendizaje según las prioridades:
en cada momento, usted puede elegir entre repasar lo más fácil y lo más difícil. |
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Corrección instantánea.
La contestación del usuario se comprueba enseguida. Diversos estudios indican que es más eficaz la
interacción con un sistema corrector que releer la materia simplemente (Bjork 1988; Carrier y Pashler 1992;
Cull 2000; Kuo y Hirshman 1996). |
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Resultados visibles y aumento de la motivación. El nivel de conocimientos actual se hace patente en el número de fichas
presentes en cada Casilla. La clasificación de fichas hace, además, prácticamente imposible
engañarse a sí mismo. |
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Tratamiento específico de fichas no sabidas. La mecánica descrita se muestra inflexible con las fallas [Esp.: fallos] de recuerdo,
al devolver las fichas no sabidas siempre a la primera Casilla. De esta forma, tienen que ir escalando de nuevo
Casilla a Casilla, garantizando un aprendizaje eficaz. |
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Ordenación sistemática o aleatoria. Las fichas se pueden ordenar y barajar, lo que hace el aprendizaje más eficaz (Vázquez-Abad
and LaFleur 1990). |
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Aprendizaje libre de tensiones.
La imagen que tengan los demás de uno mismo produce mucha ansiedad -- y no sólo a los niños.
El usuario puede progresar a su propio ritmo, siendo capaz de concentrarse en la materia de estudio en sí,
evitando una fuente importante de distracciones externas. |
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Fomento del aprendizaje autónomo.
Con este sistema, los estudiantes se enfrentan a situaciones en las que no tienen a quién recurrir cuando
no saben una respuesta. De esta forma, al ir consiguiendo logros por sí mismos, van adquiriendo confianza
en sus propias capacidades. |
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